Programele universitare predate în limba engleză cresc cu 48% în țările în care engleza nu este limba oficială, conform unui nou studiu
- British Council prezintă studiul „The future of English in universities worldwide”, care surprinde o serie de tendințe globale și recomandări pentru piața programelor de studii cu predare în limba engleză (English as a Medium of Instruction – EMI). Raportul arată că Regatul Unit, Statele Unite, Australia și Canada cedează teren altor destinații de studiu emergente, deoarece studenții prioritizează din ce în ce mai mult stabilitatea geopolitică și perspectivele de angajare, prin alegerea unor programe de studii tehnice și vocaționale flexibile. Se subliniază, de asemenea, necesitatea de a îmbunătăți modalitățile prin care competențele de limba engleză ale candidaților sunt evaluate pentru admiterea la aceste programe, ținând cont, în același timp, de realitatea multilingvă a sălilor de curs actuale.
București, 26 august. Începând cu anul 2019, numărul programelor predate în limba engleză în destinații de studiu emergente (cele din afara Regatului Unit, Statelor Unite, Australiei și Canadei) a crescut cu 48%, conform studiului publicat de British Council, organizația internațională a Regatului Unit pentru relații culturale și oportunități educaționale. În România, 443 de programe universitare sunt predate integral în limba engleză, potrivit portalului Study in Romania.
The future of English in universities worldwide reunește o serie de date și perspective globale pentru a prezenta o imagine de ansamblu asupra peisajului academic intenațional care devine din ce în ce mai competitiv, pe măsură ce dinamica geopolitică remodelează modul în care tinerii percep stabilitatea și atractivitatea diferitelor destinații de studiu.
Conform altor studii realizate de British Council la care se face referire în acest nou raport, generațiile mai tinere apreciază din ce în ce mai mult stabilitatea și oportunitățile existente, în detrimentul prestigiului tradițional asociat destinațiilor de studiu occidentale. Drept urmare, studenții își evaluează opțiunile de studiu într-un mod mai flexibil, luând în considerare un număr tot mai mare de centre universitare internaționale din afara destinațiilor de top (Regatul Unit, Statele Unite, Australia și Canada), care concentrează în continuare cel mai mare număr de programe universitare predate în limba engleză.
În completarea aceastei analize a pieței programelor de studii cu predare în limba engleză (EMI), raportul British Council identifică, de asemenea, tendințele globale și formulează recomandări menite să sprijine instituțiile de învățământ superior în adaptarea ofertei lor educaționale la nevoile în continuă schimbare ale studenților de astăzi.
Cinci tendințe globale pentru învățământul superior
- Costul nu mai este principalul factor decizional. Datele colectate pentru acest raport sugerează că studenții internaționali prioritizează o combinație între prestigiul academic, compatibilitatea culturală și perspectivele de carieră atunci când aleg destinația de studiu. Deși costul rămâne un factor important, furnizorii care oferă programe de studii în limba engleză (EMI) trebuie să concureze și pe baza alinierii competențelor și a accesibilității geografice. Acest lucru creează noi oportunități pentru țările de destinație netradiționale, în special în contextul restricțiilor de imigrare introduse în SUA, Canada și Marea Britanie.
- Creșterea accelerată a programelor din domeniile vocaționale, tehnice și aplicate. Conform unei alte cercetări elaborate de British Council împreună cu Studyportals inclusă în raport, științele umaniste au înregistrat cea mai mare creștere procentuală (de 80%) a programelor de licență predate în limba engleză între anii 2019 și 2024. Cu toate acestea, cea mai evidentă schimbare a fost observată în amploarea și volumul disciplinelor vocaționale, în special la nivel postuniversitar. Materii precum informatica și tehnologia informației, studiile de mediu și medicina au înregistrat o creștere semnificativă. Spre deosebire de materiile teoretice, aceste domenii aplicate sunt predate tot mai frecvent în limba engleză pentru a se alinia standardelor profesionale internaționale și a răspunde cerințelor pieței globale a muncii.
- Evaluarea riguroasă a competentețor de limbă engleză și asigurarea standardelor de calitate sunt esențiale. Furnizorii emergenți care oferă programe de studii în limba engleză trebuie să se asigure că extinderea rapidă a acestor programe pentru disciplinele cu cerere mare nu compromite standardele academice. În lipsa unor investiții în pregătirea personalului didactic și a menținerii unui portofoliu echilibrat de programe de studii, aceștia riscă o diminuare a calității academice pe termen lung.
Totodată, pentru a menține standarde academice ridicate, universitățile trebuie să adopte metode mai eficiente de evaluare a competențelor de limba engleză ale studenților, întrucât testele tradiționale de admitere trebuie adaptate astfel încât să poată evalua competențele lingvistice de specialitate necesare în domeniile tehnice și vocaționale moderne.
- Valorificarea realității multilingve a sălii de curs. Cadrele didactice nu mai privesc predarea în limba engleză (English as a Medium of Instruction – EMI) ca pe o abordare bazată exclusiv pe utilizarea limbii engleze, ci ca pe o componentă a unui proces de învățare plurilingv. Guvernele și universitățile adoptă politici lingvistice mai flexibile și integrează limba engleză în strategiile naționale de educație, pentru a le oferi studenților posibilitatea de a interacționa mai ușor cu mediul internațional, continuând totodată să valorifice și să utilizeze limbile materne. Această schimbare impune adoptarea unor metode mai avansate de evaluare a competențelor lingvistice, precum și o colaborare mai strânsă între factorii de decizie din domeniul educației și furnizorii de servicii lingvistice.
SPAȚIU PUBLICITAR
- Elaborarea de politici publice informate. Pe măsură ce numărul programelor predate în limba engleză continuă să crească, liderii din domeniul educației trebuie să își fundamenteze deciziile pe date solide și pe o înțelegere aprofundată a nevoilor și a perspectivelor studenților. Acest lucru presupune o înțelegere aprofundată a modului în care evoluțiile politice, precum modificările regulilor privind vizele sau imigrația în alte țări, pot influența mobilitatea studenților, dar și a modului în care programele pot fi adaptate pentru a răspunde competențelor de care absolvenții vor avea nevoie în parcursul lor profesional. Pentru a-și menține competitivitatea, instituțiile de învățământ superior trebuie să își alinieze oferta de programe de studii predate în limba engleză la prioritățile economice naționale.
Despre Platforma British Council ‘The Future of English‘
Cum se schimbă modul în care se învață limba engleză – și ce implicații are acest lucru pentru predare și evaluare? Noua platformă a British Council, ‘The Future of English,‘ reunește cercetări, opinii ale experților și perspective conectate la realitate, oferind specialiștilor instrumentele necesare pentru a înțelege direcțiile viitoare ale învățării limbii engleze, ale comunicării și ale conexiunilor globale. Platforma oferă un spațiu pentru explorarea ideilor, aprofundarea noilor tendințe din educație și participarea la dialogul despre viitorul limbii engleze.
Despre British Council
British Council este organizația internațională a Regatului Unit dedicată relațiilor culturale și oportunităților educaționale. Susținem pacea și prosperitatea prin consolidarea legăturilor, a înțelegerii și a încrederii între oamenii din Regatul Unit și cei din țările de pe întreg globul. Realizăm acest lucru prin activitatea noastră în domeniul artelor și culturii, al educației și al limbii engleze. Colaborăm cu oameni din peste 150 de țări și ajungem la peste 700 de milioane de persoane. Pentru mai multe informații, vă rugăm să vizitați: www.britishcouncil.org.